SUMAR:
- Abilitatea de gândire critică la preșcolari
- Cum încurajăm dezvoltarea gândirii critice?
- Abilitatea de rezolvare a problemelor la preșcolari
- Cum încurajăm abilitatea de rezolvare a problemelor?
- Concluzii
- Resurse despre „Cum încurajăm abilitățile de gândire critică și de rezolvare a problemelor la preșcolari?”
Atunci când petrecem timp cu micuții noștri, când ne jucăm cu ei și citim povești, nu doar că ne bucurăm de momente plăcute, dar, totodată, consolidăm legătura părinte-copil și îi ajutăm să își dezvolte unele dintre cele mai critice abilități de care au nevoie la grădiniță și la școală, și anume abilitățile de gândire și de rezolvare a problemelor., conform rowntreemontessori.com.
Abilitatea de gândire critică la preșcolari
Dacă veți merge cu micuțul în excursii, la o salină, la o fermă, la o stână sau la o grădină zoologică, nu faceți altceva decât să îi deschideți orizonturile către ceea ce înseamnă gândire critică. Întorși din excursie, să nu vă mire dacă micuțul va desena ceea ce a văzut în casă, pe balcon, în jurul blocului sau în grădină. La fel de bine, se poate juca cu blocuri de construit pentru a explica unui bun prieten ce a vizitat el în excursie. Sau se poate implica în activități creative, să decupeze forme din hârtie și să le lipsească pe o foaie pentru a-i arăta bunicii ce locuri a vizitat.
Copiii de vârstă mică au cea mai mare nevoie de o gamă amplă de experiențe concrete pentru a interacționa cu mediul din jurul lor în moduri semnificative. Noțiunile de bază pe care le vor dobândi, îi vor ajuta mai târziu să înțeleagă concepte din lumea lor, cum ar fi să știe unde să plaseze grădina zoologică pe o hartă. De asemenea, aceste experiențe reale îi ajută să descopere noi modalități de a reprezenta obiecte, cum ar fi blocuri de construit și forme decupate din hârtie pentru a reprezenta clădiri. Copiii mici învață astfel să își formeze imagini mentale la care pot apela ori de câte ori doresc să reprezinte și să explice ceea ce au văzut și celorlalți.
Un alt indiciu care ne arată că micuții noștri încep să își dezvolte gândirea critică, este tendința lor de a compara lucrurile și criteriile de care țin cont atunci când fac acest lucru. De exemplu, un copil poate avea două colecții de obiecte naturale, și anume o colecție de elemente de pe plajă alcătuită din scoici, pietricele, steluțe, o sticluță cu nisip, precum și o colecție cu elemente din pădure alcătuită din crenguțe, frunze, conifere, ghinde, castane. Copilul numără elementele din fiecare colecție și își dă seama că numărul pe care îl obține este fix, nu poate fi influențat de diferitele caracteristici ale elementelor, precum dimensiune, textură, formă. El poate considera că acea colecție cu elemente din pădure este mai mare (vizual), iar când numără obiectele din ambele colecții, își dă seama că în colecția de plajă are mai multe elemente., conform rowntreemontessori.com.
Cum încurajăm dezvoltarea gândirii critice?
Pentru a dezvolta gândirea critică și abstractă a micuților, este recomandat să le oferiți cât mai mult timp în care să exploreze tot felul de forme, cum ar fi blocuri de construit, forme geometrice sau puzzle-uri din lemn. Acestea din urmă sunt foarte indicate, deoarece copilul poate vedea conturul unei piese și poate să preconizeze unde anume ar trebui să pună piesa ținând cont de acest aspect. Este bine să îi ajutăm pe micuții noștri să înțeleagă că orice poate fi numărat, inclusiv prăjituri, note muzicale, și așa mai departe.
Cu cât micuții învață de la vârste fragede să numere (orice obiect și atât crescător, cât și descrescător), cu atât gândirea abstractă se dezvoltă din ce în ce mai mult. Mai puteți merge la vânătoare de comori. Realizați acasă hărți ale zonei unde veți merge la vânătoare pentru ca cei mici să exerseze lucrul cu hărțile, precum și cu o varietate de concepte și indicii., conform youtube.com. Toate aceste tipuri de activități deschid noi orizonturi pentru cel mic și îi dezvoltă gândirea critică.
Abilitatea de rezolvare a problemelor la preșcolari
Și atunci când vine vorba de stimularea abilității de rezolvare a problemelor, părinții pot interveni cu tot felul de activități eficiente. Iată un scurt exemplu care demonstrează cum anume găsesc copiii rezolvări la probleme: Sara, în vârstă de 3 ani, încearcă să aranjeze pe o foaie frunzele pe care le-a adunat în ultima sa plimbare în grădină, dar frunzele continuă să cadă. Atunci ea își amintește că a văzut-o pe mama sa folosind un adeziv dintr-o sticlă de plastic pentru a lipi o fotografie pe o foaie. Fascinată de explorarea materialelor noi, Sara decide să își rezolve problema folosind lipiciul. Ea toarnă lipici din sticluță pe foaia sa și apoi pune frunzele deasupra. La fel ca majoritatea copiilor de 3-4 ani, Sara găsește soluții la probleme prin mai multe încercări și erori, bazându-se în primul rând pe simțuri, mai degrabă decât pe raționament. Așadar, va face mai multe experimente până când își va da seama că trebuie să pună lipici pe fiecare frunză, nu să așeze toate frunzele pe o picătură mare de lipici. Copiii de 3-4 ani apelează foarte mult la imaginația lor pentru a găsi soluții la problemele care apar., conform bio-nica.info.
Un rol important îl au părintii care nu trebuie decât să îl încurajeze pe cel mic atunci când desfășoară astfel de activități, chiar dacă pentru început nu folosește soluția cea mai indicată. Astfel, copilul va căpăta încredere și va încerca mai apoi să găsească modalitatea cea mai bună pentru a rezolva situația apărută.
Cum încurajăm abilitatea de rezolvare a problemelor?
La această vârstă, copiii se frustrează ușor în încercările lor de rezolvare a problemelor, deoarece pot vedea o singură soluție posibilă, soluție care poate să nu fie viabilă. Un alt exemplu clasic este atunci când fermoarul hăinuței se blochează și copilul continuă să tragă de fermoar, considerând că aceasta este singura abordare posibilă.
Deja, după vârsta de 4 ani, ceea ce se poate observa este că micuții sunt mai perseverenți și nu renunță ușor, așa că vor continua să încerce să găsească soluții la problemele lor. Deși ar putea avea nevoie de ajutor pentru a se concentra asupra problemei reale, ei sunt mai răbdători decât copiii de 3 ani și pot încerca diferite soluții.
La vârsta de 4 ani, ei au un vocabular mai bogat, ceea ce îi ajută să colaboreze cu ceilalți copii. Dezvoltarea abilităților lingvistice susține și dezvoltarea abilităților sociale, căci prin comunicare, copiii ajung să colaboreze, să se înțeleagă unii cu alții, să formuleze strategii de joc și să ia decizii de grup. Practicând în mod constant, ei învață să aleagă dintre mai multe soluții diferite. De exemplu, copiii se pot hotărî să construiască o casă folosindu-se de materialele pe care le au la îndemână, cum ar fi hârtie colorată, carton, crenguțe și scoarță de copac, după care colaborează pentru a decide care ar fi cele mai potrivite materiale. Fiecare vine cu părerea sa, cu predicțiile sale, cu experiența sa, și așa se decid care dintre materiale ar putea funcționa și cum ar putea să le folosească cel mai eficient., conform atlasmission.com.
Concluzii
Fie că vorbim de încurajarea dezvoltării abilității de rezolvare a problemelor, fie de abilitățile de gândire critică, copiii învață cel mai bine atunci când li se oferă frecvent oportunități de a-și exersa gândirea critică și abilitatea de soluționare a problemelor. Pe lângă experiențele de zi cu zi care au loc la joacă sau în familie, sunt foarte recomandate și activitățile intenționate, în așa fel elaborate încât să accentueze abilitățile de gândire critică și de rezolvare a problemelor (iată aici prima grădiniță online din România care angajează copilul într-o varietate de activități de dezvoltare a abilităților sale).
Oferiți micuților obiecte interesante pe care să le exploreze, cum ar fi magneți sau aparatele vechi (dar sigure)! Rotiți aceste materiale pentru a provoca continuu gândirea copiilor. Încurajați abilitățile de gândire critică și creativă, precum și abilitatea de rezolvare a problemelor, invitând copiii să folosească obiecte în moduri noi și diverse. De exemplu, rola de hârtie igienică poate deveni recipientul perfect unde să planteze semințele de flori sau inelele din lemn pot fi folosite pentru a face forme în lut.
Încurajați sugestiile și soluțiile copiilor! Faceți un fel de ședință de idei, adresând întrebări deschise, cum ar fi „Ce putem face cu o sticlă de plastic?” sau „În câte feluri putem folosi aceste inele de lemn?”, și desigur, ascultați cu atenție ideile copiilor. Lăsați copiii să găsească propriile soluții și oferiți ajutor doar atunci când sunt prea frustrați și dau semne că și-ar dori să se dea bătuți. Cărțile sunt de mare ajutor, în special cărțile cu povești în care personajele dau dovadă de abilități de rezolvare a problemelor și de gândire critică., conform kindergartenlearning.ca.
Resurse despre „„Cum încurajăm abilitățile de gândire critică și de rezolvare a problemelor la preșcolari?”
